RESULTADO DO PROCESSO SELETIVO DO MAGISTÉRIO PÚBLICO MUNICIPAL REGIME ACT NO ANO LETIVO 2013

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Resultado Classificação ACT

MATRÍCULAS ABERTAS - 2013

            A Secretaria Municipal de Educação, objetivando garantir o acesso à permanência de todas as crianças e adolescentes no ensino regular vêm pelo presente definir as diretrizes para a operacionalização do Plano de Matrícula para o ano letivo de 2013, na rede municipal, em atendimento ao que se estabelecem as Legislações.

OBJETIVO: Garantir matrícula gratuita, indistintamente, a todas as crianças e adolescentes na Unidade Escolar mais próxima à residência, mediante comprovação.

CRONOGRAMA:

            1 – Primeira Matrícula: 19 a 23 de Novembro de 2012 será efetuada a matrícula para alunos novos, transferidos de outros municípios, estados, países, sem a garantia de matrícula no período pleiteado pelo aluno e sim ao número de vagas dos períodos disponíveis pela escola.

            OBS: Será respeitado os critérios de Zoneamento para alunos que utilizem transporte escolar. Para alunos que os pais escolherem matricular os seus filhos em escolas fora do zoneamento, não será fornecido transporte escolar, ficando o mesmo sob responsabilidade dos pais.         

               2 –Local: Todas as Unidades Escolares da Rede Municipal de Ensino.

               3 – Horário de atendimento: Matutino: 08h30m às 11h

                                                               Vespertino: 13h30m às 16h

DOCUMENTOS NECESSÁRIOS

              Comprovante de residência, certidão de nascimento (fotocópia), carteira de vacinação, carteirinha do SUS, identidade da criança. 

PROCESSO SELETIVO DO MAGISTÉRIO - ANO LETIVO 2013

EDITAL ACT 2013

Link para acessar o edital do processo seletivo do magistério - ano letivo 2013.

FESTIVAL DE DANÇA

Convite para o Desfile Cívico 2012

     A Secretaria de Educação têm a honra em convidar todos os cidadãos sulcocalenses para prestigiar o Desfile Cívico de Independência da República que realizar-se-á no dia 7 de Setembro de 2012, a partir das 9h, na Avenida Polidoro Santiago. Contamos com a presença e prestígio de todos para comemorarmos essa data tão importante para a nossa nação.

ARRAIÁ DA EDUCAÇÃO

        1º Arraiá entre as instituições municipais de Cocal do Sul reúne público de mais de mil pessoas. O Arraiá entre as oito instituições municipais que possuem o ensino infantil de Cocal do Sul marcou a primeira edição do evento. Mais de mil pessoas lotaram o Centro Comunitário do bairro Jardim Elizabeth, no último sábado. Pais, familiares, amigos e convidados além de aproveitar os quitutes da época, assistiram as apresentações dos pequenos com seus trajes julinos e muita desenvoltura. Cada instituição apresentou uma coreografia diferente encantando o público. A intenção é realizar o evento todos os anos. Toda a arrecadação com a venda de comida e bebida será dividida entre as escolas para melhorias e ações.  

Convite Festa Julina

MEIO AMBIENTE: Educação Infantil

          No dia 05 de junho as I.E.I. do município organizaram uma exposição para a comunidade com o intuito de fortalecer seu compromisso com o Meio Ambiente, através de releituras de obras de arte e jogos pedagógicos confeccionados com material reciclado as crianças contribuíram para que a sociedade reflita sobre o meio em que vivemos.

Coordenadora Pedagógica Educação Infantil

Thais Albino Olivier

PSICOMOTRICIDADE: Uma ação educativa

        A 6ª Etapa do Projeto Psicomotricidade: Uma ação Educativa aconteceu no dia 24 de maio e contou com a presença de 31 turmas de crianças da educação infantil de Cocal do Sul. Dentre as atividades oferecidas estava o Circuito das sensações, bem como o circuito psicomotor, alinhavo, expressões corporais e dar comida para os animais. As crianças puderam aprender e se divertir!

Coordenadora Pedagógica Educação Infantil

Thais Albino Olivier

EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Quando nada parece ajudar, eu vou ver o cortador de pedras, cortando sua rocha cem vezes, sem que uma só rachadura apareça.

No entanto, na centésima primeira martelada, a pedra se abre em duas e eu sei que não foi só aquela que conseguiu, mas todas que vieram antes.

(JACOB RIIS)

REELABORAÇÃO DE CONCEITOS...

Deficiência? Diagnóstico? Escola? Gestão? Professor? Aluno? Currículo? Avaliação?

O DESAFIO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA...

ACESSO

1994 – Conferência Mundial sobre Necessidades Educacionais Especiais: Acesso e Qualidade (Salamanca): dispõe sobre a obrigatoriedade das escolas de acolher todas as crianças, independentemente de suas condições pessoais.

Em 2004, o Ministério Público Federal divulgou o documento O Acesso de Alunos com Deficiência às Escolas e Classes Comuns da Rede Regular

PERMANÊNCIA

A Lei de Diretrizes e Bases para a Educação Nacional, Lei Nº 9.394, de20-12-1996, trata, especificamente, no Capítulo V, da Educação Especial. Definindo-a como "modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para pessoas com necessidades educacionais especiais”.

APRENDIZAGEM

Segundo Michaelis:  aprendizagem
a.pren.di.za.gem
sf (aprendiz+agem) 1 Ação de aprender qualquer ofício, arte ou ciência. 2 O tempo gasto para aprender uma arte ou ofício. 3 Psicol Denominação geral dada a mudanças permanentes de comportamento como resultado de treino ou experiência anterior; processo pelo qual se adquirem essas mudanças. Var: aprendizado.

FLEXIBILIZAÇÃO CURRICULAR

Flexibilização = flexível

Objetivo;

Conteúdo;

Métodos de ensino;

Atividade;

Tempo;

Avaliação.

Reduzir - Eliminar - Modificar - Acrescentar

A gente REMA, REMA pra acompanhar a MARÉ da INCLUSÃO ESCOLAR!

ROTEIRO PARA SUBSIDIAR O PROCESSO DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL

A avaliação é substancialmente reflexão, capacidade única e exclusiva do ser humano,

de pensar sobre seus atos, de analisá-los, julgá-los, interagindo com o mundo e com outros seres, influindo e sofrendo influências sobre seu pensar e seu agir. (HOFFMANN, 2001)

A seguir alguns questionamentos que poderão servir como subsídios para a avaliação dos alunos na perspectiva de uma educação inclusiva:

1.    Estabelece interação com o grupo? De que forma?

2.    Explica o que deseja? De que forma?

3.    Tem iniciativas? É autônomo, em que situações?

4.    É independente na utilização e exploração do espaço físico escolar? Necessitam de mediações e auxílio, quais?

5.    Como ocorre o processo da elaboração da linguagem oral, leitura e escrita?

6.    Usa a fala para organizar sua ação?

7.    Fala articulando fatos?

8.    Consegue ser compreendido pelo grupo, e por outros interlocutores?

9.    Explora outras formas de comunicação? Gestos, sinais, mímicas, expressão facial, expressão corporal, desenhos, objetos, outros?

10. Interpreta o que ouve, como? Produz conclusões e explicações próprias? Acrescenta sua opinião? Em que situações?

11. Utiliza símbolos diversos? Compreende suas formas de representação?

12. Faz leitura incipiente (Que começa; principiante)?

13. Lê o que escreve? Representa fatos através de desenhos?

14. Registra, ainda que não convencionalmente, atividades de pesquisa em livros, jornais, revistas, dicionários. Passeios, experiências práticas, maquetes, mapas, museus, etc.

15. Utiliza a escrita convencional como forma de registro e de comunicação?

16. Utiliza-se de observações, manipulações e/ou vivências no processo de elaboração conceitual? Quando? Como?

17. Estabelece relações entre os conteúdos estudados? Como?

18. Consegue apropriar-se dos conhecimentos propostos utilizando-os para interagir com o meio?

      A avaliação deve se definir a partir dos objetivos traçados e os instrumentos utilizados devem ser pertinentes ao que se pretende avaliar, observando o que a escola propõe no seu Projeto Político Pedagógico. A avaliação deve ser contínua, evitando-se a comparação entre os alunos.

      Avaliamos para conhecer não apenas os progressos dos nossos alunos, mas também para refletir sobre a prática pedagógica em nossa sala de aula.

Algumas reflexões para os professores:

·         Qual a função do professor no processo educativo?

·         De que forma pode-se avaliar sem classificar?

·         Que espaços e que tempo o professor possibilita para que os alunos possam expressar o que sentem e o que pensam?

·         Será que o professor está atento para as diferentes formas de linguagem e aprendizagens?

·         Que paradigmas precisam ser rompidos para que a prática pedagógica contribua na construção de uma sociedade mais justa que respeite as diferenças?

Organização: Equipe do SAEDE/ DM  da FCEE

Educação inicia Projeto Viver Bem e Feliz.

         A secretaria de Educação de Cocal do Sul iniciou os trabalhos do “Redescobrindo conhecimento: viver bem e feliz é o que importa”. A iniciativa é destinada para pessoas com mais de 40 anos e esse ano vai atender cerca de 50 pessoas. A abertura foi realizada no auditório da Igreja Matriz. De acordo com a secretária, Adriana Figueredo Rosso o objetivo do projeto é proporcionar o bem estar social e a qualidade de vida para os participantes. “As aulas são organizadas pela Secretaria de Educação do município e ministradas pela equipe técnica de profissionais, voluntários e colaboradores do projeto. Durante os 15 encontros quinzenais inúmeros assuntos e atividades serão desenvolvidos, como: alimentação saudável, leitura, saúde emocional, cuidado da saúde da voz, geriatria, passeios culturais, atividade física, participação no desfile cívico, relacionamento familiar, saúde preventiva, entre outros”, ressalta. 

Musicalização, Lingua Inglesa e Literatura

      A partir de 2012 as disciplinas de musicalização, lingua Inglesa e literatura fazem parte do currículo, semanalmente as crianças de 3 a 5 anos tem conteúdos e atividades direcionadas por educadoras especializadas.

      Em uma oficina prática estes temas foram foco principal na troca de experiências entre os profissionais destas áreas que trabalham da educação infantil de Cocal do Sul. 

 

28 de Abril - Dia da EDUCAÇÃO

Trabalho desenvolvido pela Professora Bárbara  Libia Stackoski

CARTEIRA DE ESTUDANTE

           A secretaria de Educação de Cocal do Sul já iniciou a confecção das carteirinhas para o uso do transporte escolar da rede municipal, estadual, universitária e cursos técnicos no ano letivo de 2012.  

             De acordo com o secretário de educação, Arlei Boselo Ponciano a carteirinha é necessária e indispensável para o transporte. “Ela é um controle para que os próprios alunos não sejam prejudicados, para que possam ser identificados e tenham maior segurança”, afirma.

              Os documentos necessários para a carteirinha de estudante são: uma foto 3x4 e cópias da carteira de identidade, comprovante de residência e comprovante de matrícula. Para a renovação, será necessário apenas o comprovante de matrícula ou atestado de freqüência da instituição de ensino. Os estudantes devem se dirigir à Secretaria Municipal de Educação, das 8h às 12h e das 13h às 16h. Mais de dois mil alunos devem fazer a identificação.

              Mais informações podem ser obtidas pelo telefone 3447-3202.